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小 校 园,大 社 区 ——利用社区资源,与社区共赢共和谐
来源:深圳实验幼教 发表时间:2017-03-14 15:09:00
 

   

内容提要:

“户外活动场地不充裕”是很多城市老城区、老住宅区老幼儿园被制约发展和提升的一大障碍和软肋。深圳市第四幼儿园正是这类幼儿园,近几年来,该园根据园情进一步端正了办园思想,找准思路,探索一条适合本园实际发展的路子和方法,付诸行动并取得了良好的效果,从发现并挖掘蕴藏在社区内丰富的教育资源,到以“小校园,大社区”的理念指导开展“远足活动”,都充分利用了社区资源,并积极为社区作贡献,与社区共赢、共和谐。

关键词:小校园,大社区,社区资源,远足活动,社区安全。

深圳市第四幼儿园位于深圳市中心的福田区园岭社区,相对于国内其他城市二十多年肯定是年轻社区的概念,但是对于只有30年建城历史的深圳而言,已经是一个典型的老城区、老住宅区了。园岭住宅区是80年代深圳特区成立初期为了解决市机关事业单位干部职工住房而建设的福利房,因此带着鲜明的时代烙印,当年深圳市住宅规划的的指导思想是“500户居民点设立一所幼儿园”,于是在该住宅区就规划和建设了三所幼儿园,其中位于住宅区中间的一所就成为了深圳市机关第四幼儿园。随着时代的进步,深圳的发展更是日新月异,新的社区,新的配套设施,新的要求和新的观念都在变化,以四幼现有的,尤其是硬件方面的条件显得很不适宜,幼儿园虽然每年都有维修和翻新工作,但是占地面积和活动场所尤其是户外活动场地的不足就成为了制约幼儿园发展和提升的一大障碍和软肋。

正视现实,挑战和机遇并存,我们在深入学习《幼儿园教育纲要》等相关指导性法规后,《纲要》中的“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学衔接,综合利用各种资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”使我们找到了工作和发展的新思路。

通过集思广益,综合分析园岭社区的情况,我们深深地感受到了蕴藏在身边非常丰富的教育资源,尤其是社区的资源是很广阔的。如何充分地利用本身的优势,扬长避短,全方位地构建社区资源为教育资源,并为我所用,于是我们提出了“小校园,大社区”的口号,并且付诸行动,经过几年的实践和摸索,深有体会:方向是正确的,效果是显性的,我们充分利用了社区资源,达到了与社区共赢共和谐。

一、发现并挖掘蕴藏在社区内丰富的教育资源

首先是社区的自然环境和单位资源,我们将之扩展为幼儿生活和学习的空间。幼儿园的空间较“小”,是城市老城区幼儿园的一个遗憾和不足。但是深圳大部分社区的各项配套设施还是比较完善的,故尽管四幼所在的园岭住宅区属于老城区,可是幼儿园可以开发的社区教育资源就很多,关键是如何为我所用,用得其所,实现双向互动,实现双赢。

我们首先把目光锁定在幼儿园方圆200米的范围,再逐步扩大到500米左右的区域,于是社区内的大块草地、社区广场、社区的绿色树荫下、荔枝公园的草坪、活动广场、公园里美丽的湖畔、弯曲的小路等均成了幼儿园开展室外教学的课堂,孩子们在蓝天白云间,在花树石中尽情地接纳着大自然赋予的知识,孩子的观察力、想象力、创造力逐步得到提高。周边的单位如:消防大队、园岭邮电局、临近的各个银行、大家乐舞台、市少儿培训中心、市少儿图书馆、警备区、边防七支队等均成了幼儿园的教育基地。我们还采用“走出去、请进来”的形式,利用社区人力资源的独特才能,提高幼儿园的教育质量。例如,带领孩子到消防队参观,并观看消防队员灭火救灾的表演,邀请边防战士带领幼儿做军事训练等。我们还先后组织幼儿开展“心连心、手拉手”爱心教育活动,“爱我小区、美我小区…植树绿化…保护动物献爱心”义演等环保宣传活动,带领幼儿走进社区,走向社会。在活动中,使孩子更好地了解社区,也使社区更好地了解和支持幼儿园的工作。

二、从小校园到大社区,开展“远足活动”,争创安全社区。

现在的幼儿回家乘电梯、出门坐汽车,普遍缺乏锻炼,肥胖现状增多的情况越来越严重,因此更应该加强锻炼尤其是户外的体育锻炼,但是我园户外活动场地相对较小,户外活动空间不够充裕,而园岭大社区,有着充足的社区空间和资源,于是提出了“小校园,大社区”的口号,因地制宜开展了幼儿“远足活动”的实验,这也是我园实施健康教育的重要组成部分。

远足活动也是在幼儿园健康教育的基础上实施的园本教研课题,为此,我们制订了详细的研究方案和实施步骤,尝试通过实验来论证 “远足”目标:促进幼儿身体素质的增强、提高饭量和睡眠质量、能减少生病的次数和“每周进行一次和两次对幼儿的影响差别”、培养孩子的团队协作、吃苦耐劳的精神和强健的身体体魄等。

由于社区是半封闭式的管理,幼儿园附近的几条街道是不允许通行汽车的,有了保证孩子在社区远足的安全大前提,从给家长发放的调查问卷反馈的信息是支持的,正面的,于是我们在做好前期准备工作后有序地进行了“远足活动”。同时,活动也得到了园岭社区的大力支持与配合,社区保安经常成了我们的义务保镖,周边的群众也经常成了义务啦啦队、、、、、、,孩子们在这样的氛围里特别的兴奋和开心,家长反映孩子在晚上睡觉前经常会唠叨:明天要远足,记得给我带上帽子。

活动开始于2008年第二学期,我们有目的、有针对性地选择了小一班、中三班两个实验班、小二班和中二班两个对照班,其中中三班和小一班年龄接近,作为每周远足次数的综合对比。

我们在远足实验的前后收集资料数据包括:每个参加远足活动幼儿的心率、出汗、脸色、饭量等,并在不同的距离和速度以及天气气温的不同期进行详细的记录。拟对各种数据进行分析研究。再下一学期继续由原来的实验班(中一班、大三班)作为实验班,中二班和大二班作为对照班,。实验班将“远足活动”作为课程的一部分列入周计划,中班每周二、四2次,大班每周一、三、五3次,园医配合实验班在每一次远足活动的前后进行数据记录。

我们对实验班进行了严格的健康数据采集与分析。虽然由于前期经验不足及各种原因,后来发现了远足实验课题有一个很大的遗憾:数据无法说明问题。因为只有实验班进行了心率等的数据记录,而对照班没有同时的数据,这就无法进行叫科学性的对比,使得数据似乎无效,因此即使实验班幼儿的心率在实验前后有明显变化,也无法科学证明这不是自然成长而是因为远足活动而形成的变化。实际上这些只能作为幼儿园有进行数据记录的资料和证明,无法成为实验的有效数据。但是“远足活动”的课题却是在扎扎实实地开展中,数据也在认真记录。最可喜和最直接的就是家长的大加称赞和欢迎,普遍反映孩子在家的睡眠好了,吃饭也香了,性格开朗了,整个人的精神明显的更好了。

我园在“小校园,大社区”理念指导下开展的“远足活动”得到了社会各界的好评和肯定。2009年园岭街道办事处在申报由国家安全生产监督管理总局主办的“全国安全文明社区”评选活动中,我园是作为具有鲜明特色的案例,在所辖街道十几所幼儿园唯一入选的现场观摩单位,接受了广东省以及国家评估专家的现场评估和视察,获得了专家尤其是北京评估专家组的高度认可。

“安全社区”的概念是世界卫生组织(WHO)提出的,“安全社区”是让任何人都享有安全和健康的权利;目的是提高社区居民安全意识和水平,降低居民的事故与伤害发生率。我们作为社区的一个单位积极行动并参与其中,运用了各自的资源和服务,参与和带动了社区的活动,积极活跃了社区生活,还被评为区的安全先进单位,园岭街道能够获得首个“全国安全文明社区”光荣称号也有我们幼儿园的一份贡献。

三、积极为社区作贡献,与社区共赢、共和谐

要与社区共赢、达到共和谐,必须做到诚心和诚意并积极作出贡献。我们幼儿园大门面前二街的对面,有一块空地,长期以来是一个典型的三不管地带,几年前还是一片杂草丛生、垃圾成堆、蚊蝇乱飞的烂地。虽然幼儿园、家长、居民近二十年的多方反映、协调和争取,但相关部门都在互相推诿,问题始终得不到妥善的解决。

本着为社区作贡献的精神,我们和管理处积极协调,最后决定由幼儿园出钱出力进行整理,终于把多年的老大难问题彻底解决,利用有限的资金在那片空地上安放了两座可爱的儿童雕塑、种上了两颗大树、设置了三条永久性的休闲石凳,地面还配上了绿化砖,种上台湾草皮,在社区围墙建立了立体绿化种植架。

“爱我家园,美化园岭”这一举动得到了周边居民和群众的极大好评, 也感动了管理处,原来我们的校车停在院子里,占用了本来就小的宝贵空间,现在管理处允许我们的校车白天停放在那里;同时美丽的环境也方便了家长,使那些早早来到幼儿园准备接孩子的家长有地方可以休息等候,现在这里俨然是社区的一大亮点,成为了周边孩子、居民休闲嬉戏的好地方,即使是放学后孩子们也经常来到这里游玩,还吸引很多未入园的小宝宝来嬉戏。也给我们做了很多免费的广告,真正做到了双赢

与此同时,我们更为社区提供丰富多彩的文化教育服务。2003年、20052006年我园的体能展示会分别在园岭小学、社区中心操场举行、2007年我园的“体育文化节”闭幕式在社区中心操场举行、2008年我园承办的“深圳市第三届公园文化节之含苞欲放舞动希望四幼文艺专场”在深圳市荔枝公园举行,我们的家庭教育文化沙龙向社区开放,为社区提供了丰富多彩文化和教育服务。

我们与小学紧密合作开展幼小衔接工作。园岭小学是我们的亲切伙伴,共同开展幼小衔接工作。我们参加小学的升旗仪式、我们与小学生一起上课、我们请小学师生给我们作报告、和我们一起探讨小学一年级的教学内容等。

教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。强国必先强教,优先发展教育、提高教育现代化水平,必须从根抓起,必须要从幼儿教育抓起,幼儿园的教育不是孤岛教育,它必须依托社区,与社区紧密相连,与社区亲密合作,共享社区资源,与社区共赢共和谐。(此文荣获2010年中国第二届园长大会论文二等奖,文章在《教师教育研究》、《新课程研究》《广东教育学会学前教育专业委员会2010年年会专刊》上发表(文/深圳市第四幼儿园  黄蓉蓉))